UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL
A lo largo de este curso hemos aportado una serie de elementos que en este momento nos permiten tener una visión más clara acerca de lo que deberá ser una pedagogía en este siglo.
Es bien cierto que la educación no pueden entenderse en la actualidad ajena a la fuerte presión que el desarrollo de las tecnologías digitales impone a los procesos de enseñanza y aprendizaje en todas sus dimensiones.
Esto nos invita a reflexionar un poco más y engarzar algunos otros aspectos fundamentales al bagaje de conocimientos del que hemos dado cuenta hasta ahora. Para ello revisaremos a los siguientes autores:
- Impacto de las TIC en educación: Funciones y limitaciones de Pere Marqués Graells, que podrás consultar en la siguiente lectura
- Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o mediosfast food, de Cristobal Cobo Romaní que podrás analizar en el siguiente documento (Capítulo 2. Intercreatividad y Web 2.0. La construcción de un cerebro digital planetario).
- Revisa también con atención el siguiente video:
Para dar término a este curso te invitamos a que, tomando como base tu experiencia docente, tu visión de lo que debe ser la enseñanza y el aprendizaje en este siglo y los recursos proporcionados en este curso, elabores un breve ensayo de 2 cuartillas y lo envíes de la forma acostumbrada
- No olvides asignar un nombre de archivo con el siguiente formato:
- apellido paterno_apellido materno_ensayo
- Enviar el archivo anterior a través de la siguiente liga
Es interesante para mí, notar que el fenómeno actual que estamos viviendo en la
ResponderEliminareducación, tanto en la enseñanza, como en el aprendizaje, se encuentra en una constante transición. Es como cuando compras algún equipo de última generación y crees que tienes
lo más novedoso y te encuentras que a la semana siguiente ya salió una nueva versión. No podemos alcanzar el ritmo del cambio. Según lo menciona Zigmunt Bauman (1999), nos encontramos en una modernidad líquida y todo pasa como el agua. ¿Lo que estás aprendiendo hoy, mañana tienes que actualizarlo y en ocasiones hasta desecharlo?
Entonces, nuestras estrategias docentes que durante tantas décadas hemos sufrido para cultivarlas y dominarlas, resultan inoperantes para hoy y para mañana. El reto que enfrentamos pareciera ser inalcanzable. ¿Cuáles son nuestras opciones? La visión de George Siemens nos puede dar luz: 1. Los docentes debemos primero aprender y experimentar con lo que pedimos a nuestros alumnos que aprendan, desarrollar nosotros las habilidades que queremos que nuestros estudiantes desarrollen. 2. Adaptar las distintas aportaciones y contenidos de la sociedad global a nuestras propias necesidades, en nuestra cultura; es decir pertenecer a una ciudadanía mundial sin perder nuestra culturalidad. 3. La responsabilidad a largo plazo la deben asumir las autoridades educativas y los dirigentes políticos para el cambio del sistema en general, incluido el sistema educativo. 4. Mientras el punto tres no suceda, es necesario cambiar el proceso EA, con el mismo plan de estudios, de una manera sencilla y paulatina. 5. El conocimiento ya no es total, sino fragmentado, pero a la vez disponible en muchas fuentes, así que debemos aprender a conectar esa información fragmentada para integrarla a nuestro contexto, para luego devolverla, compartiendo, intercambiando y contribuyendo a la sociedad del conocimiento global. (consultado el 26 de octubre en: https://www.youtube.com/watch?v=V3LUFOjR17M)